divendres, 25 d’agost del 2006

Eleccions i coherència

Com ja sabeu el dia 1 de novembre se celebraran eleccions al Parlament de Catalunya i la campanya electoral es preveu intensa i carregada d'acusacions. Evidentment l'educació tornarà a ser un dels temes estrelles i en nom d'ella es diran autèntiques barbaritats i promeses que mai es compliran. Al llarg dels anys i per la meva feina m'ha tocat anar a actes institucionals, polítics i socials en representació del centre on treballo i sempre m'ha sobtat trobar-me polítics fent una defensa numantina de l'escola pública quan ells porten els seus fills a escoles privades concertades o privades. Alguna vegada he tingut l'atreviment de preguntar-li a algun polític, en privat, per la coherència del que diu amb el que fa i la veritat és que la resposta donada deu de ser estàndar doncs sempre et diuen que de la seva vida privada ningú no n'ha de fer res. Fins i tot he presenciat en algun acte com, davant el retret d'algú sobre aquesta coherència, el polític de torn s'enfurismava molt i arribava a dir autèntiques barbaritats a l'ingenu que s'havia atrevit a obrir la boca.
M'ha vingut tot això al cap al llegir avui en un blog de política que un dels candidats a President de la Generalitat que pertany a un partit d'esquerres porta al seu fill o filla, no m'ha quedat clar, a un centre privat anglès. El primer que he pensat és "mira que és espavilat els fills dels demés a la pública, màxim a una privada concertada, però el seu a una de ben privada i a més en llengua anglesa". Aquest polític, que diuen que té fama de bon gestor serà un dels que en la propera campanya defensarà per sobre de tot l'escola pública fins i tot en detriment de la privada concertada. M'agradaria saber si es troba còmode en les reunions de pares de l'escola anglesa, o potser és que per ser més coherent amb ell mateix ni tan sols hi apareix a les reunions de pares?. Sigui com sigui l'inici de curs està a tombar la cantonada.

dimecres, 9 d’agost del 2006

La puntualidad y la coherencia

Todos los que nos dedicamos a la profesión docente estamos hartos de insistir a nuestros alumnos que la puntualidad es muy importante en las relaciones laborales y sociales. Las normativas de convivencia de nuestros centros detallan con precisión este aspecto y reflejan que la reiteración de no llegar a la hora a clase se considerará como falta grave o muy grave, y que puede llevar acarreado el suspenso correspondiente de la materia afectada. Parece normal, ¿no?. Pero somos los propios docentes los que incumplimos esa norma, ¿alguien se ha fijado cómo actuamos?. Convoque usted un claustro e intente comenzar a la hora señalada. Convoque una reunión de etapa, un departamento o un seminario e intente comenzar a la hora anunciada. ¿Puede?. Seguramente la respuesta es ........ no.
Son las nueve de la mañana y es la hora de empezar la reunión de dirección. De la decena de personas convocadas sólo dos están sentadas en su sitio, ni tan sólo el convocante de la reunión, el director del centro, ha llegado. La estampa es la misma reunión tras reunión y a lo largo del curso escolar. Pasan dos, tres minutos y aparece el tercero. Pasan cinco y entran el cuarto y el quinto. Pasan siete y entra el director del centro. Pasan diez y entran el séptimo y el octavo. Después de los comentarios de rigor y del celebérrimo "vamos a esperar cinco minutos a ver si llegan las dos personas que faltan" la reunión empieza pasados veinte minutos de las nueve. A los diez minutos de empezada la reunión aparece la novena persona y a los veinte la última, ambas con el comentario de "lo siento, pero tenía trabajo". Cabe remarcar aquí que las dos últimas personas repiten en cada reunión la misma falta de puntualidad y excusa. Y no pasa nada. Luego los ves haciendo reflexiones en voz alta ante los alumnos diciéndoles que el que llegue tarde suspenderá la materia, o se quedará castigado al salir de clase en un acto sublime de la máxima de haced lo que os digo y no lo que hago.
Por otra parte intente usted empezar las reuniones a la hora convenida y verá como es tratado de inflexible, estricto, poco empático, carente de la cualidad de saber trabajar en equipo y mil cosas más. Y a medida que llegan tarde a la reunión y se excusan con el consabido "lo siento, pero tenía trabajo" ponga usted cara de comprensión y empatía mientras por dentro piensa "claro, yo no tengo tanto trabajo como tú, por eso siempre puedo llegar a la hora". ¿Les suena esta situación?. Pues es una de las muchas incoherencias que transmitimos a nuestros alumnos e hijos.