Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris mestres. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris mestres. Mostrar tots els missatges

dijous, 16 de maig del 2013

Pràctiques dels graus de mestre, del màster del professorat de secundària i selecció de centres educatius 2013-17

Referència: DOGC núm. 6377 (16/05/2013)
Departament: Ensenyament
ORDRE ENS/85/2013, de 7 de maig, per la qual es regula el procediment per a la gestió de les pràctiques dels estudiants dels graus de mestre i del màster del professorat de secundària, i s’obre la convocatòria per a la selecció de centres educatius sostinguts amb fons públics per al període 2013 al 2017.

dimecres, 10 d’agost del 2011

Premis Catalunya d'Educació 2011

Referència: DOGC núm. 5939 - 10/08/2011
Departament: Ensenyament
RESOLUCIÓ ENS/1957/2011, de 27 de juliol, per la qual s'obre convocatòria per a la concessió dels Premis Catalunya d'Educació, de reconeixement social a mestres, professores, professors, centres d'ensenyament i institucions impulsors de l'escola catalana, corresponents a l'any 2011. (Pàg. 44848)

dilluns, 6 de setembre del 2010

Mal inici de curs

Comença demà un nou curs sota la sospita de que hi ha moltes coses pendents de resoldre. D’entrada, ja podem dir que iniciar les classes el dia 7 de setembre és una concessió al populisme per part del govern actual. Les presses a les que estan sotmesos els docents aquests quatre dies de preparació de segur que no portaran res de bo en els primers dies lectius. D’altra banda, o es rectifica ràpidament o la setmana no lectiva del mes de març es convertirà en un clam de queixes.
Hi ha mala maror a les sales de mestres i professors. Ja es va acabar el curs passat amb un regust amargant quan es va retallar els sous dels funcionaris públics. Això va crear un mal ambient que tot just ara es comença a valorar en la seva justa mesura. Però si als funcionaris encara els hi queda el consol, per dir-ho d’alguna forma, de que tenen el lloc de treball garantit no succeeix igual a l’ensenyament concertat. Sembla com si algunes patronals haguessin aprofitat la retallada salarial per fer una volta més de pressió sobre els seus treballadors. La veritat és que hi ha centres on s’ha instaurat la por a perdre el lloc de treball i la llàstima és que en alguns centres s’està jugant amb aquesta por de forma força descarada.
Desfer un bon clima de treball costa més aviat poc, tan sols fa falta una mala direcció, un fet imprevisible mal resolt o qualsevol altra cosa que afecti negativament sobre el col•lectiu docent. Ara bé crear un bon ambient quan la situació ja s’ha podrit i està malmesa és molt complicat i requereix molt de temps doncs els treballadors desconfien dels que estan a dalt.
Per les nostres sales de mestres i professors s’està estenen una ombra de pessimisme i de gent descontenta cada vegada més gran. El problema gros serà quan tota aquesta situació salti de les sales de mestres i professors a les aules i afecti plenament als alumnes i a les famílies. Caldrà esperar a que això succeeixi o algú serà capaç de posar remei abans?.

dimarts, 21 de juliol del 2009

Relació de centres educatius seleccionats com a centres formadors d'estudiants en pràctiques

Referència: DOGC núm. 5425 - 21/07/2009
Departament: Educació
RESOLUCIÓ EDU/2050/2009, de 25 de juny, per la qual s'aprova la relació definitiva de centres educatius sostinguts amb fons públics seleccionats com a centres formadors d'estudiants en pràctiques dels graus de mestre d'educació infantil i d'educació primària, i de màster de professorat d'educació secundària i batxillerat, formació professional i d'ensenyaments de règim especial, corresponent a la convocatòria per al període 2009-2013. (Pàg. 58078)

dimecres, 8 d’abril del 2009

Convocatòria dels Premis Catalunya d'Educació

Referència: DOGC núm. 5353 - 03/04/2009
Departament: Educació
RESOLUCIÓ EDU/854/2009, de 16 de març, per la qual s'obre convocatòria per a la concessió dels Premis Catalunya d'Educació, de reconeixement social a mestres, professores, professors, centres educatius i institucions impulsores de l'escola catalana, corresponents a l'any 2009. (Pàg. 28284)
Termini: dos mesos a comptar des de l'endemà de la publicació d'aquesta Resolució al DOGC

dimarts, 3 de febrer del 2009

De carnestoltes i excursions

S’apropa carnestoltes i, un any més, seria bo que els centres escolars es plantegessin quin ha de ser el seu paper respecte a aquesta celebració. És cert que l’escola ha contribuït a la recuperació d’aquesta festa que havia estat censurada i que havia quedat poc més que oblidada. Però un cop assumit això, i en la mesura en què la societat ja ha incorporat aquesta festa com a seva, valdria la pena reflexionar si l’esforç que li suposa a l’escola celebrar-la compensa la inversió de temps que fa en preparar les disfresses de la rua escolar. Són moltes les hores que es dediquen les setmanes prèvies a la rua per tal de que tot llueixi bonic. Des del punt de vista educatiu, val la pena tot aquest esforç?
Potser el temps de les rues escolars ja ha passat i el que caldria més seria ensenyar les arrels d’aquesta tradició per tal que els nostres alumnes, juntament amb les seves famílies, acabin participant més activament a la rua de la seva localitat. Amb el cor a la mà caldria preguntar-se quin és el benefici que treuen els nostres alumnes d’aquesta activitat escolar, més enllà d’aturar un munt de dies l’activitat normal de les matèries a impartir i a banda del gran esforç que suposa la preparació de la rua als mestres i professors. Ningú discuteix que la recuperació del carnestoltes ha estat una contribució social de l'escola més enllà de l’aprenentatge, però que avui dia s’hauria de tenir present més la vessant de l’aprenentatge que no pas la lúdica.
El mateix caldria repensar sobre el tema de les excursions a realitzar. Si en el seu origen va ser l’escola anomenada activa la que incorporà excursions o sortides per conèixer el medi natural i geogràfic, va ser a partir dels anys seixanta en que aquestes van esdevenir unes activitats molt importants dins la formació dels alumnes. Aquestes sortides, aquestes excursions, eren organitzades pels mestres i professors mitjançant gestions telefòniques o, fins i tot, anant-hi abans, un cap de setmana, a preparar-les personalment. Però els últims anys estem assistint a una major professionalització de les activitats i de les sortides escolars, trobant-nos immersos en una competició d’una oferta que el que busca és captar més clients. Així no és estrany veure anunciats programes de cases de colònies que ofereixen tota mena d’activitats i, fins i tot, discoteca a la nit després de sopar. Tot està tan organitzat que moltes vegades el paper dels mestres i professors queda reduït a la d’un espectador qualsevol i fa que no hi participin ni que vetllin pels seus alumnes. I la demanda d’aquests serveis integrals sembla que va en augment.
Des dels centres escolars no s’hauria mai de permetre que els docents no tinguin el paper protagonista a l’hora de dirigir l’aprenentatge dels seus alumnes. Les direccions pedagògiques no haurien de consentir que uns monitors del lleure guiïn les activitats formatives dels seus alumnes i que arribin a anul·lar i, fins i tot, fomentar l’absència dels docents responsables d’aquests. La iniciativa sempre l’han de tenir els docents. En l’altre extrem trobem les excursions o sortides a llocs com Port Aventura, Eurodisney, la platja, els parcs aquàtics i un llarg etcètera que són sortides de caire lúdic que poden fer les famílies amb els seus fills i que no cal que les facin amb l’escola o institut.
Des de l’escola s’ha d’oferir allò que contribueixi a l’aprenentatge i al desenvolupament personal i social dels nostres alumnes i que, en tot cas, no li pot oferir el seu entorn més immediat i no caure en el parany d’uns paquets turístics ben embolcallats però de poca o nul•la capacitat formativa.

dilluns, 1 de setembre del 2008

Entre ustedes y yo: el primer día

Ha sido, el de hoy, un día para olvidar. Reconozco que no me gusta el primer día de trabajo después de las vacaciones de verano. Entre ustedes y yo, bastante triste es tener que levantarte por la mañana después de todas unas vacaciones fabulosas de verano, como para tener que soportar el ritual del reencuentro con los compañeros de trabajo. Aún recuerdo, todo sudoroso, el sonido del maldito despertador y el camino largo e interminable hacia el trabajo rezando para no coincidir con nadie conocido al cual tener que decirle los formulismos sociales obligados. Los hados me han sido propicios y no he visto a nadie conocido en todo mi recorrido.
¡Una hora!. Una hora entera saludando, besando, estrechando manos y diciendo puros formulismos sociales que no compromenten a nada y dicen todavía menos. ¿Y éste?, ¿éste quién es?, ¿cómo se llama?, me suena que es del departamento de lenguas pero la verdad es que nunca he hablado con él pero es igual, ¡choca esos cinco, tío!. ¿Y cómo te ha ido?, le pregunto para quedar bien aunque, entre ustedes y yo, poco me interesan sus vacaciones pero de esta forma parece que quedo mejor delante de todos.
Una vez realizado este ritual social hemos tenido la primera reunión, o claustro, donde una vez más los mismos contenidos pero con diferentes palabras han salido de la boca del director del centro. Que si un nuevo curso, que si unos objetivos nuevos, que si unas obras nuevas, que si unos proyectos nuevos, que si ...... ¡Que sí, que sí!, que ya lo sé, que tenemos que volver a trabajar un curso más, que ya ha pasado el verano, que se acabó lo bueno.
Y llegada la hora de finalizar la jornada te queda una sensación de “ya visto” que, entre ustedes y yo, te da por pensar ¿y si el próximo curso empezamos el día 2 y hacemos ver que ya nos hemos saludado y dicho las obviedades de cada curso y nos ponemos directamente a trabajar?. De todas formas, entre ustedes y yo, ¡que tengan un buen curso!.

dimecres, 21 de maig del 2008

Correcció d’errada convocatòria dels Premis Catalunya d'Educació

Referència: DOGC núm. 5135 - 21/05/2008
Departament: Educació
CORRECCIÓ D'ERRADA a la Resolució EDU/1423/2008, de 8 de maig, per la qual s'obre convocatòria pública per a la concessió dels Premis Catalunya d'Educació, de reconeixement social a mestres, professores, professors, centres educatius i institucions impulsores de l'escola catalana, corresponents a l'any 2008 (DOGC núm. 5132, pàg. 37659, de 16.5.2008). (Pàg. 39064)
Termini: de dos mesos comptats des de l'endemà de la publicació d'aquesta Resolució al DOGC

diumenge, 18 de maig del 2008

Convocatòria dels Premis Catalunya d'Educació

Referència: DOGC núm. 5132 - 16/05/2008
Departament: Educació
RESOLUCIÓ EDU/1423/2008, de 8 de maig, per la qual s'obre convocatòria pública per a la concessió dels Premis Catalunya d'Educació, de reconeixement social a mestres, professores, professors, centres educatius i institucions impulsores de l'escola catalana, corresponents a l'any 2008. (Pàg. 37659)
S'estableixen tres categories del premi:
a) Premi Marta Mata a mestres, professores o professors que per la seva trajectòria personal i professional han excel•lit en l'exercici de la seva tasca docent.
b) Centres educatius que imparteixen ensenyaments de règim general o especial degudament autoritzats pel Departament d'Educació i que han dut a terme experiències reeixides d'innovació pedagògica.
c) Institucions que han contribuït al procés de construcció d'una escola catalana de qualitat al servei de la societat catalana i que s'han distingit per la defensa de l'educació i els seus valors.
Termini: fins l'11 de juliol de 2008